Alumnado con discapacidad intelectual y retraso del desarrollo
Autor: Eulàlia Bassedas
Llibre que aborda l´atenció dels alumnes amb discapacitat intel·lectual a les escoles ordinàries, que ofereix instruments per detectar i avaluar l´alumnat de totes les etapes educatives, alhora que planteja estratègies d´organització i intervenció a l´aula amb exemples de pràctiques realitzades a diferents escoles, i tenint en compte tant a l´alumne individualment com en la seva interacció amb els companys. També es dóna importància a la col·laboració entre els diferents membres de l´equip docent i a la relació amb les famílies dels alumnes per facilitar-ne la inclusió escolar.
Índex
Punto de partida: La necesaria mirada inclusiva · Detección: ¿por dónde empezar? · ¿Para qué evaluar, qué y cómo? · ¿Qué podemos hacer? · La intervención con el alumno · ¿Qué centros para estos alumnos? · Referencias bibliográficas · Páginas web recomendadas · Anexos · Índice de instrumentos
S´aborden temes com ara l´avaluació, l´organització del centre escolar, l´adaptació del currículum, l´ajustament de les estratègies d´ensenyament, el paper de les tecnologies de suport i la col·laboració entre els múltiples professionals implicats, els familiars i els mateixos alumnes, els seus germans i els seus companys d´edat, amb i sense discapacitat. Tot això s´acompanya a més a més amb exemples de casos reals que reflecteixen l´extensa experiència dels autors en aquest camp.
Índex
Punto de partida: La necesaria mirada inclusiva · Referentes teóricos sobre la educación de los alumnos con discapacidad motriz · La discapacidad motriz: características y necesidades educativas · ¿Para qué evaluar, qué y cómo? · ¿Qué centros para estos alumnos? · ¿Qué podemos hacer?: la intervención educativa · Productos de apoyo para la intervención · Entornos de cooperación entre profesionales y familias del alumnado con discapacidad motriz · Bibliografía recomendada · Referencias bibliográficas · Anexos
Alumnado con discapacidad visual
Autors: Margarita Albertí, Laura Romero
A través de diferents exemples, es reflexiona tant sobre els problemes i les implicacions que les discapacitats visuals poden tenir en la manera d´aprendre de l´alumne i en les seves dificultats per desenvolupar determinades capacitats, com sobre les respostes que els mestres poden donar des del seu propi rol: les dinàmiques de la classe, la relació amb les famílies...Índex
Punto de partida: La necesaria mirada inclusiva · Detección: ¿por dónde empezar? · ¿Para qué evaluar, qué y cómo? · ¿Qué podemos hacer? · ¿Qué podemos hacer? · ¿Qué centros para estos alumnos? · La familia · Para saber más: Páginas web de interés · Referencias bibliográficas.
La educación especial en la escuela integrada: Una perspectiva desde la diversidad
Autors: Ignasi Puigdellívol
L´autor hi exposa les actuacions que propicien l´atenció a la diversitat i a les necessitats educatives especials de l´alumnat. S´hi analitza la dinamització de la feina en equip, les decisions curriculars, l´ambient de treball, l´agrupació de l´alumnat i la planificació i avaluació. També tracta del procés d´aprenentatge, de les funcions del professor de suport i dels processos d´integració d´alumnes amb discapacitat.
Índex
Adecuando el entorno · La respuesta escolar a las necesidades de los alumnos: el proceso de aprendizaje en su globalidad · Los retos de la integración: más allá del déficit; valorando recursos: posibilidades, limitaciones y pretextos; la familia como agente de integración; innovación didáctica e integración
_______________________________
David Picher Terol
CEFIRE d'Alcoi
telf.: 96 5540166
